近日，关注了几个单位的“三会一课”。有的支部书记用心上党课，讲课者“活”字开路，幽默诙谐，引经据典，讲得就像“染坊里吹笛子——有声有色”，听课者专心致志，掌声不断；而有的支部书记上党课，“念”字当头，表情严肃，字正腔圆，讲得如同“白开水一般——无滋无味”，听课者心不在焉，鲜有掌声。

笔者认为，要使基层党员从党课的“愿意听”或将之转化为“愿意信”“愿意行”，提高广大党员的党性观念，对于基层党组织而言，必须不断创新党课教育的形式和内容，在接好“地气”上下功夫，不断增强党员教育的针对性和有效性。让喜闻乐见的党课激发基层党员的活力。

上党课是党的组织生活的重要制度，是强化党员党性观念和基本素质的重要措施。要想给人一碗水，自己要有一桶水。如果讲课者肚里“没货”，对党员群众所思、所想、所盼心里“没谱儿”，手上“没几把刷子”，就当不好一个称职的“老师”。上不好党课，折射的是责任心不强、担当精神缺乏。没有认识到讲党课是一名党员领导干部的基本功，是一项必须完成好的政治任务。破解这一问题，必须加强对党课质量效果的评估，把讲党课作为改进干部作风、检验党员领导干部党性原则的“试金石”，讲课者要在“场外”多下功夫，强化问题意识，补齐能力“短板”，填补素质“空白”，从而促使各级党员领导干部端正态度，自觉把讲好党课作为一种基本素养落到实处。

基层党课要接地气，首先，上党课必须有党性，讲课者要注重学习党的创新理论，掌握习近平总书记关于治国理政、全面从严治党的新思想、新论断，保证党课的“红色调”。要坚持取材于民，深入基层、深入群众，察民情、体民意、知民需，看“民意”下药，视“民需”而讲，讲到党员干部的心里，激起思想共鸣，强化党课的针对性。其次，要坚持问题导向，按照“缺什么补什么”的原则，党史了解不多，就多看些党史方面的资料；语言表达能力不强，就抓住各种“登台亮相”的机会加强锻炼；授课技巧掌握不够，就通过各种途径加强学习，力争“上一个台阶”，提高党课的实效性。再次，要以“特色课堂”吸引基层党员，让他们愿学真信活用。要结合基层实际，通过“支部主题党日”活动，让基层党员在“支部党日”按时参加组织生活、定期上好党课。要利用农民的闲暇时间，在找得到人、腾得出时间的“关节点”上好农村党员党课。要通过“形式精准化”，因人而异、因事而异、因需而异地进行分类施教，从工作、生活实践中挖掘鲜活素材，把党课讲实讲透，避免“空对空”。只有讲课者的功夫到家了，党课才能成为坚定理想信念、提高党性修养的窗口，成为党员干部的“精神大餐”。

张裕新