□ 启东中学校长   王 生   

落实江苏教育新政，进一步规范办学行为，深入实施素质教育，推进减负增效工作，是促进学生全面发展的需要，是学校科学发展的需要。我们要以科学发展观为指导，以办好人民满意教育为宗旨，切实转变教育观念更新，规范办学行为，提高教师素质，完善深入实施素质教育的长效机制，使减负增效工作真正取得突破。

一、回归教育本真，规范办学行为，促进学校持续发展

我们认真贯彻落实省厅会议精神，回归教育本真，即教育真正回归到国家教育方针上来，回归到教育的基本规律上来，回归到国家的课程方案和办学要求上来，把素质教育真正落实在具体的办学行为中，真正从关心学生的健康成长和终身发展、终身幸福出发，对孩子负责，对未来负责，对民族负责。规范办学行为是全面推进素质教育的基础和前提。我们严格执行了国家课程计划，开足开齐国家规定课程，严格执行国家课程计划；严格规范执行作息时间，确保学生每天体育锻炼一小时，十多年如一日的午休制度，从未中断和更改，保证学生有足够的睡眠时间。我校新近出台了推进“减负增效”工作的一系列管理措施，确保了我校减负增效工作的科学性、长期性和可持续性。

二、培养自律意识，加强自主学习，促进学生全面发展

教育的出发点和落脚点是为了学生的发展。因此，我们应加强对学生的思想教育，帮助他们形成正确的人生观和价值观。我们要重视并加强对学生进行理想前途教育和责任教育，让学生懂得自己的社会责任，教育学生增强自律意识，少受外界不良诱惑，加强学习，全面提高自身素质。我们要多关注学生的思维品质和精神状态，进一步建立完善学生自我教育、自我管理、自我评价的机制，积极构建 “自主、合作、探究”的多元课堂模式，培养学生良好的学习习惯，加强学生自主学习指导，提升学生的科学精神和人文素养，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

三、转变教育观念，加强业务进修，促进教师主动发展

“减负”的目的应该是在有限的时间内让学生获得更有价值的发展，“减负”的本领应该体现在不加重学生负担的前提下，为学生提供更有价值的服务。所以，要真正做到减负增效，就必须转变教育观念，不能因“减负”而放松对学生的严格要求，放松教师自身的责任。要在减轻学生过重负担的同时，加强教学方法改革，提高业务水平，提高教育质量。“减负”对教师提出了更高的要求，我们一定要进一步提高师德修养，加强业务进修，积极优化课堂教学，改进教学方法，提高课堂教学效益。我们要求教师遵循课改理念，执行教学常规，养成研思习惯，加强集体备课，提高课堂效益。我们要创新教育机制，深化教育改革，切实完善以教育培训为关键的教师专业成长机制，努力探索教学质量全程监控机制。减负增效工作的推进，也为教师的专业化成长提供了一个契机，为教师的主动发展创造了条件。

坚持科学发展，规范办学行为，促进学校发展，不断满足人民群众对优质教育的需求，是我们的不懈追求和奋斗目标。减负增效，把学生从过重的负担中解放出来，是一项复杂、长期又艰巨的任务，全面落实“减负增效”，对于我们来说是新的机遇和挑战，离不开需要社会、家长的理解、支持和配合。只要我们以科学发展观为指导，以学生发展为根本，按照教育规律办事，就一定能实现教育质量的持续高位走强，一定能实现为学校教育的健康、持续发展。